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    4. 為豐富不同類型殘疾學生的閱讀內容,拓展閱讀活動,規范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發揮課外讀物育人功能,根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合特殊教育學校實際,制定此方案。

      一、工作目標

      通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園:指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛。

      二、工作內容

      1.加強排查,確保學生課外讀物質量。

      (1)圖書室管理人員按照教育部《辦法》要求,定期認真排查館藏書籍,及時發現、清理不符合要求的書籍,進行封存管理,不準借閱。

      (2)各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發現不符合要求的,教育學生禁讀并及時告知家長。

      (3)各班級通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形" 不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發現不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。

      2.強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。

      各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。

      推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

      3.重視對學生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

      各班主任要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網。

      4.推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。

      學校要做好“閱讀課程”的落實工作,指導、督促閱讀課程工作的有效開展、制定閱讀內容,強化課程實施過程管理。使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

      可設立

      各班完善讀書角等班級閱讀環境建設,創造條件便利學生閱讀,把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一。學校組織開展讀書節、“親子共讀”等活動,促進“書香校園”和“書香家庭”的建設。

      5.堅持原則,規范課外讀物推薦、征訂。

      學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,不強制或變相強制學生購買課外讀物,非經上級教育主管部門同意,學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。

      三、工作要求

      加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態化。學校成立課外讀物專項管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。


      注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

       

      2021年6月19日




      附件1:

       

      吉林特殊教育實驗學校

      課外讀物專項管理小組人員名單



      2021年06月21日

      《中小學生課外讀物 進校園管理辦法》
      學生課外讀物推薦致家長一封信

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      吉林特殊教育實驗學校 學生課外讀物管理實施方案

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