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        1. 熱烈祝賀吉林特殊教育中等職業技術學校

          繼2020年高考取得佳績后

          在2021年高考中再創輝煌!



          特教學子高考的成功,充分彰顯了吉林特殊教育中等職業技術學校“低進高出、培優補差”的培養優勢,向社會和家長再次交上一份滿意的答卷!


          學校職業高中招錄的學生來自全國各地,所學教材版本不同,入學前成績良莠不齊、文化課水平不高、專業課基礎薄弱,學習目標不明確,且沒有良好學習習慣。應屆學生經過在校三年或四年的高中學習,學生有了明確的人生目標,學習積極性普遍提高;高考補習班學生2020年9月份入學時文化課基礎薄弱,個別學生無美術基礎,經過5個月的在校學習,29人中有27人榜上有名,升學率93.1%。


          學校秉持“為學生一生發展負責”的辦學理念,在共同抗擊疫情的特殊時期,依然緊抓教學質量。從2020年暑期開始組織高考班教師對照高校考綱提前制訂了教學計劃,將高三備考分為三個階段,明確階段目標,確立各階段備考重點,掌握具體要求:第一階段全面系統地進行基礎知識的復習,做到不遺漏一個知識點;第二階段加強知識間的橫向聯系,幫助學生構建知識網絡;第三階段模擬訓練,提高應試能力,加強答題技巧訓練,調整應試心理。階段復習目標的有效制定,提高了復習針對性和有效性,在有限的時間內提高學生的成績。


          高考備考期間,學校領導、班主任、授課教師與學生形成一股合力,構筑起一個目標明確、和諧奮進的強大集體。定期召開高三年級授課教師會議,分析形勢,明確任務,傳遞壓力,增強動力。


          為更好地做好線上線下教學的有效銜接,徐輝副校長提出課堂教學的“四個有效”。一是內容有效,所安排的復習內容必須是大綱、考綱要求的,高考中的高頻知識點,多數學生線上教學中掌握不好,通過線下進行補差的知識點;二是容量有效,每節課安排的教學內容,容量要適中,要使多數學生既能吃得飽,也能吃得了。要做到“三個突出”,即突出基礎知識,突出解題規范,突出能力培養。三是標高有效,做到“三個貼近”,教學內容所設的難度要適中,貼近高考目標和高考要求;主體難度要使大多數學生通過努力可以較好地掌握,貼近學生學習實際;教學目標的設定要有一定層次性,以中等生為主,培優補差,貼近學生心理;四是教法有效,要切實轉變教學方法,教師變“以講為主”為“以引導為主”,學生復習變“以聽講為主”為“以積極思考,主動復習為主”。師生在認真貫徹“四個有效”的基礎上,收獲了成功。


          教育是最能體現“一份耕耘,一份收獲”的領域,只要我們付出真誠的努力,就一定會取得成效。回顧不平凡的2020,學校堅持“為學生一生發展”的辦學理念,以開展深度研究、構建高效課堂、實行精細管理為重點,不斷完善研究、教學、管理“三位一體”的高考應考運行機制,切實把教學工作抓狠、抓細、抓到實處,提高高考工作的針對性、科學性和實效性,確保學校高考工作再創佳績。




          數年磨劍不畏苦,今朝倚劍放光芒

          再次祝賀2021高考的吉林特教學子們

          一朝圓夢,金榜題名!





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          文/  吳洪波、楊茜
          圖/  楊茜

          信息審核領導/  徐輝、吳洪波



          2021年06月04日

          扎實教書育人功底 淬煉綜合育人技藝
          《中小學生課外讀物 進校園管理辦法》

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